|
Overzee/Borstlap  HOME No Blame Nederland
effectief tegen pesten
|
de No Blame methodeOp deze site brengen wij u op de hoogte van ontwikkelingen en nieuws rondom de No Blame methode tegen pesten. In het onderwijs komt men het regelmatig de vraag tegen: wat kan je echt kan doen bij een conflict tussen (groepen) kinderen. Wij pretenderen een oplossing te hebben. De No Blame methode is een zeer effectieve, snel toe te passen aanpak om conflicten op te laten lossen, zonder allerhande administratieve rompslomp. Ervaringen in Nederland en daarbuiten laten zien dat de No Blame methode echt effectief is bij het aanpakken van pestgedrag. In het vervolg van deze site hopen we te kunnen uitleggen wat deze aanpak zo speciaal maakt. Uit onderzoek in Engeland blijkt dat de No Blame methode in ongeveer 90% van de incidenten, binnen veertien dagen, een oplossing kan bieden. In Nederland krijgen we van verschillende scholen te horen dat vergelijkbare resultaten behaald worden. Afgezien van het feit dat geen enkele andere methode bovenstaande resultaten kan laten zien, lijkt het ons een belangrijk pluspunt dat er geen eindeloze cursussen en/of tijdrovende administratie nodig is om effectief te zijn. Een training om met de No Blame methode in het onderwijs aan de slag te kunnen duurt één dag. Te mooi om waar te zijn? Dat kunt u ons niet aanrekenen! Om meer te lezen over de ervaring van diverse scholen met de No Blame methode, klikt u op de betreffende button aan de linkerkant. Wanneer wat u leest vragen oproept, aarzel niet ze ons te stellen. Mocht u problemen hebben met de weergave, bijv. omdat het beeld niet past, ga dan bovenin dit scherm naar 'beeld' -> 'tekengrootte' en pas daar de groote van de tekst aan. © maatschap overzee/borstlap. Deze Text en Figuren zijn beschermd (1)- Young, S; The support group approach to bullying in schools; (1998) Educational psychology in practice, vol 14.nr 1 © 2007 ==>; maatschap overzee/borstlap Pesten is een groot probleem. Pesten op school en thuis, pesten op de computer(digipesten) kan heel beschadigend zijn voor kinderen. De No Blame methode is effectief bij pesten. Het is een snel toe te passen aanpak om pesten op te laten lossen, zonder allerhande administratieve rompslomp. Ervaringen in Nederland en daarbuiten laten zien dat de No Blame methode echt effectief is bij het aanpakken van pestgedrag. Boekenlijst 2: Pesten bij kinderen : hoe kunt u als ouder helpen / S. Munro. - Oosterhout : Deltas, 2003. - 111 p. - ISBN 9044700871 Trefwoorden: pesten; opvoeding; ouders Samenvatting: In dit boek wordt de achtergrond van pestgedrag beschreven. Ouders krijgen praktische handreikingen om kinderen te helpen. In 'Pesten bij kinderen' worden directe strategieën en langetermijnstrategieën uitgewerkt. Daarbij wordt ook ingegaan op de opvoedingstijlen en opvoedingsvaardigheden van ouders. Kleurrijk onderwijs : : een oriëntatie in de transculturele pedagogiek: communiceren en begeleiden / E.A.H. Dumasy. - 2e druk. - Amsterdam : SWP Uitgeverij, 2002. - 238 p. - ISBN 9066654813 Trefwoorden: onderwijs; allochtonen; cultuur; transcultureel; communicatie; identiteit; methoden Samenvatting: De methode 'Kleurrijk Onderwijs' rekent af met een stereotyperende benadering van allochtonen. In plaats van het toeschrijven van specifieke vormen van cultuurgebonden gedrag aan allochtonen, richt deze methode zich op het gelijkwaardig communiceren met elkaar van mensen van verschillende culturen, zodat ze elkaar kunnen informeren over hun culturele gewoonten. Om elkaar goed te kunnen begrijpen en te bevragen is enige algemene cultuurinformatie noodzakelijk om vooral sociale structuren te zien die iemands gedrag kunnen beïnvloeden en tot cultuurgebonden gedrag kan leiden. Dit moet uiteindelijk leiden tot 'wederzijdse aanpassing'. In 'Kleurrijk onderwijs' staan transcultureel communiceren en het begeleiden van identiteitsontwikkelingen van kinderen centraal, zodat zowel de kinderen als de leerkracht, maar vooral ook de allochtone ouders, zich cultureel flexibel kunnen aanpassen aan wisselende culturele situaties. In feite wordt bij een transculturele school gestreefd naar een goede onderwijskwaliteit waarbij de school rekening houdt met zijn multiculturele omgeving en alle leerlingen goed wil laten participeren in de samenleving. Pesten en gepest worden : Ilkay en Rachid / I.C.J.M. van Kesteren, D.R. Kayser. - Den Haag : NKO, 2002. - 27 p. - Handleiding hoort bij videoband met dezelfde titel, signatuur V327 Trefwoorden: kinderen; allochtonen; pesten; probleemgedrag; onderwijs; ouders; handleiding (vorm) Samenvatting: Handleiding bij een videofilm over het bevorderen van een positieve houding bij school en (allochtone) ouders om gezamenlijke verantwoordelijkheid te nemen ten aanzien van pestproblemen bij kinderen, in het bijzonder in en rond school. De handleiding geeft ondersteunende informatie over het gebruik van de film en wat de school nog meer kan doen om pesten aan te pakken. Seksespecifiek Werken : Werkboek / N. van Oosten; Transact. - Groningen : Van Hemert Produkties, 2002. - 43 p. - Bij dit werkboek hoort een video met dezelfde titel, signatuur V 326 Trefwoorden: onderwijs; hulpverlening; leerlingen; seksespecifieke hulpverlening; methoden; cliënten; professionalisering; werkboek (vorm) Samenvatting: Werkboek, behorende bij de gelijknamige video, een onderwijspakket over seksespecifiek werken in onderwijs en hulpverlening. Het beschrijft naast methodische principes van seksespecifiek werken, een groot aantal werkvormen om met de film aan de slag te gaan. Het gaat daarbij zowel om observatie- en reflectieoefeningen, als om oefeningen aan de hand waarvan vaardigheden getraind kunnen worden. Verder is er een aantal opdrachten opgenomen, waarin de ontwikkeling van seksespecifieke programma´s en interventies centraal staan. Zelfverdediging, weerbaarheid en oosterse vechtkunst : hoe uw kind kan leren conflicten geweldloos op te lossen / Terrence Webster-Doyle. - Rijswijk : Elmar, 2002. - 127 p. - ISBN 9038912110 Trefwoorden: vechtsporten; pesten; kinderen; weerbaarheid Samenvatting: De auteur toont aan dat de conventionele manier om oosterse vechtkunsten te onderwijzen te eenzijdig gericht is op fysieke vaardigheden en zich niet houdt aan het onderricht van het complete gedachtegoed van de oosterse vechtkunsten. Door die nalatigheid kan de jeugd niet doortastend en effectief leren omgaan met bedreigende situaties zonder tot geweld te hoeven overgaan. Kinderen en pesten : wat volwassenen ervan moeten weten en eraan kunnen doen / Bob van der Meer. - 2e dr. - Utrecht : Kosmos, 2002. - 128 p. - Met lit. opg. - ISBN 9021536250 Trefwoorden: kinderen; pesten; kindermishandeling; agressie; stigmatisering; preventie; samenwerking; onderwijsgevenden; ouders; psychosociale ontwikkeling Samenvatting: Pesten, opgevat als structureel lichamelijk, geestelijk of seksueel geweld tussen kinderen/leerlingen onderling, is, qua partijen, mechanismen en gevolgen, vergelijkbaar met kindermishandeling, nu niet van volwassenen ten opzichte van kinderen, maar tussen kinderen onderling. Pesten is een groot en hardnekkig probleem. In dit boek worden de aspecten van pesten beschreven en wordt aangegeven wat er aan gedaan kan worden, hoe het gestopt en hoe het voorkomen kan worden. De volgende onderwerpen worden o.a. behandeld: pesten en de verschillen tussen pesten en plagen; kinderen die een grote kans lopen gepest te worden; oorzaken van pestgedrag; signalen en gevolgen van pesten; de schuldvraag; oplossingen; ouders en de school; en kinderen wapenen tegen pesten. Het gat in de muur : over preventie in het basisonderwijs / Francis van Dinter. - Leuven; Apeldoorn : Garant, 2001. - 255 p. - Met lit. opg. - ISBN 9044111019 Trefwoorden: basisonderwijs; preventie; pesten; faalangst; drugs; geweld; zelfdoding; armoede; kindermishandeling; jeugdparticipatie; leerlingen Samenvatting: In tien hoofdstukken worden situaties beschreven die leerkrachten in de basisschool tegen kunnen komen. Elk hoofdstuk behandelt één van de kwesties, zoals drugs, faalangst, pesten en mishandeling. De rode draad door de hoofdstukken is preventie. Ho, tot hier en niet verder : training in sociale weerbaarheid voor kinderen van 7 tot 12 jaar en hun ouders / Jooske Kool. - Leuven; Leusden : Acco, 2000. - 335 p. - ISBN 9033445581 Trefwoorden: weerbaarheid; sociale vaardigheden; pesten; trainingen; handboek (vorm) Samenvatting: Bevat een training voor kinderen van 7 tot 12 jaar en hun ouders. Geschikt voor kinderen met problemen ten gevolge van pesten en kinderen met sociale angst of bewegingsangst. Ook kinderen met met kenmerken van ADHD, NLD of milde vormen van contactstoornissen kunnen baat hebben bij deze training. De cursus voor kinderen bestaat uit 12 sessies. In de training leren de kinderen beter te luisteren naar hun lichaamssignalen en intuïtie. Bevat ook een cursus voor ouders deze bestaat uit een informatiebijeenkomst en 4 sessies. De ouders worden hierbij aangemoedigd om actief te luisteren naar de gevoelens van hun kind. Dit handboek is bedoeld voor therapeuten, begeleiders en leerkrachten. Bullying and delinquency in a Dutch school population / J. Junger-Tas, J.N. van Kesteren; E.M. Meijers Instituut. - Leiden : Kugler Publications; E.M. Meijers Instituut, 1999. - 106 p. - (Meijer's Series). - Met lit.opg. ; tab. graf. ; bijl. - ISBN 9062991718 Trefwoorden: pesten; jeugdcriminaliteit; onderwijs; preventie; programma's; onderzoek (vorm) Samenvatting: Beschrijft het Nederlandse gedeelte van een internationale vergelijkende studie naar pesten binnen het onderwijs onder 11 tot 15 jarigen. De volgende vragen staan centraal: welke relatie bestaat er tussen socio-demografische variabelen en pesten en criminaliteit; in hoeverre bestaat er een verband tussen structurele factoren en pesten en criminaliteit; welke verschillen treden op bij pesten en criminaliteit binnen het primair en secundair onderwijs en tussen niveauverschillen bij het secundair onderwijs; bestaat er een verband tussen het gepest worden en gedragsproblemen; in hoeverre heeft het opvoedingsmilieu invloed en wat is de rol van de school. Pesten / Guy de Hoop, Karin van der Steen, Marieke Leijten, 1998. - 32 p. - Met lit. opg. Trefwoorden: pesten; onderwijsgevenden; scriptie (vorm) Samenvatting: Werkstuk over pesten. Behandeld worden onder andere de volgende vragen: Wat is pesten? Waarom wordt er gepest? Wat doen onderwijsgevenden tegen pesten? en Wat zijn de gevolgen van pesten? Pesten; een extra handicap : een exploratief onderzoek naar de beleving van pesten bij lichamelijk gehandicapte en/of chronisch zieke kinderen in de leeftijd van 10 tot 15 jaar / R.S. van Huizen, E.M. Visser, A.C. Vros, S.C. Wisse; Universiteit Utrecht, Wetenschapswinkel Sociale Wetenschappen. - Utrecht : Universiteit Utrecht, Wetenschapswinkel Sociale Wetenschappen, 1998. - 62 p. - Met lit.opg. ; tab., graf. - ISBN 9076464030 Trefwoorden: pesten; lichamelijk gehandicapten; chronisch zieke kinderen; onderwijs; onderzoek (vorm) Samenvatting: Onderzocht werd hoe vaak en op welke manier lichamelijk gehandicapte kinderen binnen het regulier onderwijs gepest worden. Tevens wordt ingegaan op oorzaken van het pestgedrag en de gevolgen voor het lichamelijk gehandicapte of chronisch zieke kind. Pesten : een onderzoek naar beleving, visie en handelen van leraren en leerlingen / Marion Johanna Cornelia van Hattum. - Amsterdam : [S.n.], 1997. - 236 p. - Proefschrift Universiteit van Amsterdam. - Met samenvatting in het Engels. - Met lit.opg., tab. - Bijlagen. - ISBN 9090107711 Trefwoorden: pesten; basisonderwijs; onderwijsgevenden; daders; slachtoffers; onderzoek (vorm); proefschrift (vorm) Samenvatting: Dit onderzoek probeert inzicht te krijgen in de beleving van leraren omtrent pesten en in de samenhang tussen hun beleving en handelen in situaties waarin gepest wordt. Met aandacht voor: pesten op school (achtergronden, opvoeding, schoolfactoren, etc.), de beleving van pesten en de invloed van de beleving op het gedrag van leraren en leerlingen, het onderzoek (vooronderzoek, opzet hoofonderzoek), de resultaten van de vragenlijsten onder leraren, de resultaten van de vragenlijsten onder leerlingen, beantwoording van de onderzoeksvragen, conclusie en discussies met aanbevelingen voor vervolgonderzoek. Pesten dat pikken we niet : een les tegen pesten voor groep 8 basisschool en brugklas voortgezet onderwijs speciaal gericht op het mobiliseren van de zwijgende middengroep bij deze lesmodule hoort de videoband `Pest' / Kees Putman. - Noordwijk : Antrocine Productions, 1997. - 44 p. - Met videoband Trefwoorden: pesten; lespakket (vorm) Samenvatting: Deze lesmodule sluit aan bij de activiteiten en aanbevelingen van de landelijke organisaties voor ouders in het onderwijs, zoals die beschreven staat in de bochure 'Pesten op school, hoe ga je er mee om?'. Nationaal onderwijsprotocol tegen pesten : pesten op school, hoe ga je er mee om? / Bob van der Meer. - Almere : Landelijke Werkgroep Pesten, 1996. - 17 p. - brochure Trefwoorden: pesten; onderwijs; protocol (vorm); brochure (vorm) Samenvatting: Biedt handvatten voor scholen van basisonderwijs en voortgezet onderwijs om een beleid te ontwikkelen dat het pestprobleem een halt toe roept. Pesten bij kinderen : adviezen aan volwassenen / Bob van der Meer. - Driebergen : Ouders & Coo, 1996. - 61 p. - Ill. - Met lit.opg. : p.59. - ISBN 9075760019 Trefwoorden: pesten; ouders; onderwijs; leerlingen; zorg; basisonderwijs Samenvatting: Pesten op school veroorzaakt bij de slachtoffers lichamelijke en geestelijke klachten. Behandeld worden de volgende onderwerpen: wat doen pesters met hun slachtoffers en wat zijn daarvan de gevolgen, hoe wordt je een pester, waaron het slachtoffer zijn mond houdt, wat doet de klas en wat is de rol van de leraar. Tevens wordt gekeken naar welke kinderen het risico lopen gepest te worden. Ten slotte worden adviezen gegeven aan ouders van pesters, gepeste kinderen en overige kinderen. Geen kinderspel : onderzoek naar agressie onder kinderen van 3-12 jaar in het stadsdeel Noordwest-Groningen / C. ten Den, H. Maarsingh, B. Bieleman. - Groningen : Stichting Intraval, 1996. - 106 p. - Fig., Tab. - Met lit. opg. : p. 97-99. - ISBN 9072337425 Trefwoorden: agressie; pesten; onderzoek (vorm); vandalisme; preventie; participatie; ouderparticipatie; ouders Samenvatting: Verslag van een onderzoek naar het agressieve gedrag onder kinderen van 3-12 jaar in het stadsdeel Noordwest-Groningen. Gegevens verkregen uit observaties en enquêtes vormen de basis. Besproken worden de aard en omvang van agressie, de achtergronden en de mogelijkheden tot preventie en interventie. Veel aandacht wordt besteed aan pesten in het basisonderwijs. Pesten : gedaan ermee! / Gie Deboutte. - Brussel : BDJ - Jeugd & Vrede, 1995. - 179 p. - Met lit.opg. - Met adressen. - ISBN 9075640013 Trefwoorden: pesten; ouders; onderwijsgevenden; begeleiding; preventie Samenvatting: Na een beschrijving van de redenen om pesterijen te bestrijden, wordt ingegaan op het pesten zelf: hoe en waarom kinderen pesten, wat zijn typische kenmerken voor pestkop en zondebok, welke pestsignalen worden er uitgezonden. Vervolgens worden een reeks tips en adviezen geformuleerd voor ouders, opvoeders en anderen die bij opvoeding en begeleiding van kinderen betrokken zijn. Pesten op school : een actieprogramma / Veerle Stevens, Paulette van Oost. - 2e dr. - Leuven : Garant, 1995. - 20 p. - Kopieerset. - Tab. Trefwoorden: pesten; onderwijs; onderwijsgevenden; rollenspel; ouders Samenvatting: Kopieerset behorende bij de uitgave Pesten op school : een actieprogramma. Het bevat losse werkbladen met rollenspelen voor diegenen die betrokken zijn bij het pesten. Pesten op school : een actieprogramma : handboek voor de begeleider / Veerle Stevens, Paulette van Oost; Universiteit Gent, Onderzoeksgroep Gedrag en Gezondheid. - 2e dr. - Leuven; Apeldoorn : Garant, 1995. - 168 p. : tab. - Met lit.opg. p.142-143. - Projectonderzoek Universiteit Gent. - ISBN 9053503579 Trefwoorden: pesten; agressie; onderwijs; handboek (vorm); methoden Samenvatting: Dit handboek voor een actieprogramma tegen pesten op school voor de begeleider, is een produkt voortgekomen uit het onderzoek van het project 'Pesten op School'. Hetgeen is gestart naar aanleiding van vragen om hulp en informatie over pesten vanuit scholen, PMS-centra, MST en CGGZ. De gegevens van 10.000 leerlingen uit 84 scholen vormen de basis. Een meersporenbeleid wordt op drie niveaus uitgewerkt namelijk: acties op het niveau van de school, acties op klasniveau met als kern de minilessenreeks en acties op individueel niveau, zoals incidentgesprekken en herstelgesprekken. Er moeten door de betrokkenen zowel korte als lange termijn stategieën worden geïmplementeerd. AVM Pesten en gepest worden : Ilkay en Rachid / I.C.J.M. van Kesteren, D.R. Kayser. - Den Haag : LOBO; NKO; Ouders & Coo; VOO, 2002. - 1 AVM + Bijbehorende handleiding, signatuur 1964 M . - Een versie van deze band is Turks ondertiteld, een versie Arabisch ondertiteld. Trefwoorden: ouderbegeleiding; pesten; allochtonen; Turken; Arabisch (taal); communicatie; onderzoek; videoband (vorm) Samenvatting: Videoband met bijbehorende handleiding over een onderzoek naar het pestprobleem van allochtone kinderen en dan met name de communicatie hierover met de ouders. Het doel van de film is het bevorderen van een positieve houding bij school en (allochtone) ouders om gezamenlijk verantwoordelijkheid te nemen ten aanzien van pestproblemen bij kinderen, in het bijzonder in en rond school. Seksespecifiek Werken / Transact. - Groningen : Van Hemert Produkties, 2002. - 1 AVM + Bij deze video hoort een Werkboek met de zelfde titel, signatuur 1963 M Trefwoorden: onderwijs; hulpverlening; seksespecifieke hulpverlening; leerlingen; cliënten; scholing; professionalisering; videoband (vorm) Samenvatting: Deze videoband en het bijbehorende werkboek vormen een onderwijspakket over seksespecifiek werken in het onderwijs en hulpverlening. Aan de hand van vijf zeer uiteenlopende voorbeelden, wordt getoond hoe in de praktijk van onderwijs en hulpverlening rekening gehouden kan worden met de sekse van leerlingen en cliënten. Artikel Algemeen methodische voorwaarden voor effectiviteit en de effectiviteitspotentie van Nederlandstalige antipestprogramma's voor het primair onderwijs / P. Baar, T. Wubbels, M. Vermande In: Pedagogiek ; jrg. 27 (2007) nr. 1, p. 71-90 Trefwoorden: basisonderwijs; pesten; preventie; effectiviteit; kenmerken; methoden; onderzoek (vorm) Omgaan met spanningen op etnisch gemengde scholen / H. Radstake, R. van Goor In: Vernieuwing : tijdschrift voor onderwijs en opvoeding ; jrg. 66 (2007) nr. 3 (juni), p. 24-26 Trefwoorden: onderwijs; multiculturele samenleving; etnische groepen; islam; normen en waarden Coole Kikkers pesten niet : de metamorfose van een lastige groep / C. Desain In: Jeugd in School en Wereld : JSW ; jrg. 91 (2007) nr. 10 (juni), p. 31-33 Trefwoorden: onderwijs; pesten; preventie; methoden Pesten : Over daders, slachtoffers, dader/slachtoffers en niet-betrokken leerlingen / Siegwart Lindenberg, A.J. Oldehinkel, J. Ormel, R. Veenstra, F.C. Verhulst, A.F. de Winter In: Kind en adolescent ; jrg. 26 (2005) nr. 3 (aug.), p. 305-317 Trefwoorden: onderwijs; adolescenten; pesten; daders; slachtoffers; kenmerken; onderzoek (vorm) Samenvatting: Onderzoek, gebaseerd op een grote steekproef van preadolescenten en multivariate analyses, gaat in op zowel dader- als slachtofferschap van pesten en maakt gebruik van verschillende informanten. Sekse, aggresiviteit, isolement en afwijzing bleken het sterkst gerelateerd aan pesten. Afwijkend van ander bevindingen was dat niet alleen slachtoffers en dader/slachtoffers maar ook daders afgewezen werden door klasgenoten en dat opvoedingskenmerken niet gerelateerd waren aan pesten. Dit onderzoek is onderdeel van de TRacking Adolescents' Individual Lives Survey (TRAILS) |
laatste nieuws No Blame is een beschermde merknaam. Het gebruik ervan is alleen toegestaan met schriftelijke toestemming van No Blame Nederland. Wij staan niet in voor organisaties die, zonder onze medewerking en/of buiten ons weten, cursussen aanbieden vanuit de No Blame methode of waarin de No Blame methode als onderdeel vervat is. Wij kunnen dus ook niet instaan voor toepassing van de methode door niet door ons opgeleide leerkrachten en/of op niet door ons getrainde scholen. Op dit moment hebben wij geen licenties voor het overbrengen van de aanpak aan derden uitgegeven. Er zijn momenteel ook geen andere cursusinstituten met de No Blame organisatie verbonden. Organisaties die de naam No Blame gebruiken, of eraan refereren bij eigen cursussen vanuit hetzelfde principe zijn in overtreding van auteurs en merkenrechtelijke wetgeving. Pesten is een groot probleem. Pesten op school en thuis, pesten op de computer(digipesten) kan heel beschadigend zijn voor kinderen. De No Blame methode is effectief bij pesten. Het is een snel toe te passen aanpak om pesten op te laten lossen, zonder allerhande administratieve rompslomp. Ervaringen in Nederland en daarbuiten laten zien dat de No Blame methode echt effectief is bij het aanpakken van pestgedrag. Digi pesten Wat is online pesten? Iemands foto ongevraagd online zetten wordt door 26 procent van de tieners 'plagen' genoemd, terwijl 69 procent het 'pesten' vindt. Het 'nieuwe' pesten: pesten of plagerijen? Pesten is van alle tijden. Schelden, schoppen, slaan, net doen alsof iemand niet bestaat, iemand uitlachen, roddelen. Kinderen doen het, maar volwassenen zijn er net zo goed in. In de puberteit is het belangrijk je aan te passen aan de groep; tegelijkertijd wil je je persoonlijkheid benadrukken. Plagen en pesten is een manier om je positie in de groep te bepalen. In 2005 is dat niet zoveel anders, behalve dat het medium internet nieuwe vormen van pesten en kattenkwaad heeft voortgebracht. En doordat meer kinderen de afgelopen jaren fanatieker zijn gaan internetten, springt 'het nieuwe pesten' meer in het oog. Boekenlijst 3: Populariteit en functioneren in de klas : sociale status / Miranda Lubbers In: Vernieuwing : tijdschrift voor onderwijs en opvoeding ; jrg. 64 (2005) nr. 6 (juni), p. 12-14 Trefwoorden: onderwijs; leerlingen; pesten; groepsrelaties; preventie Samenvatting: De auteur onderzocht het effect van lage sociale status voor leerlingen in het onderwijs. Zij geeft aan wat een school kan doen om lage sociale status te voorkomen. Hoe tolerant is de Zweedse leerling? / Monique Marreveld In: Didaktief & school ; jrg. 35 (2005) nr. 3 (mrt.), p. 36-38 Trefwoorden: onderwijs; leerlingen; verdraagzaamheid; pesten; slachtoffers; allochtonen Samenvatting: In Zweden zijn allochtone leerlingen niet intoleranter dan autochtone leerlingen. Zij staan wel gereserveerder tegenover homoseksualiteit. Pestproject voorziet in grote behoefte bij ouders : pesten en plagen komen in Tukse en Arabische woordenboeken niet voor / I. Westbroek In: Rotterdams onderwijs magazine ; jrg. 26 (2004) nr. 9 (nov.), p. 20-21 Trefwoorden: pesten; basisonderwijs; ouders; allochtonen; projecten Samenvatting: Introductie van een pestproject speciaal gericht op allochtone ouders van groep 5 en 6. Het project is ontwikkelt door Stichting De Meeuw. Stabiliteit in pesten en gepest worden : associaties met sociaal functioneren op de basisschool en middelbare school / R. Engels, Gerbert Haselager, R. de Kemp, R. Scholte In: Pedagogiek ; jrg. 24 (2004) nr. 2 (juni), p. 171-186 Trefwoorden: pesten; daders; slachtoffers; voortgezet onderwijs; basisonderwijs; sociale vaardigheden; gevolgen; onderzoek (vorm); longitudinaal onderzoek (vorm) Samenvatting: Longitudinaal onderzoek naar de sociale aanpassing van slachtoffers en daders van pesten op de basisschool en middelbare school. Het blijkt dat de duur van het pesten geen invloed heeft op de mate van aanpassingsproblemen in het dagelijks leven. Islam, islamisme en islamitisch onderwijs : overzicht van en bijdrage aan een Nederlands debat / Wilna Meijer In: Pedagogiek ; jrg. 22 (2002) nr. 4 (dec.), p. 355-367 Trefwoorden: onderwijs; islam; historisch Samenvatting: Naar aanleiding van het politieke debat in Nederland over het inhoudelijke bestaansrecht van islamitische scholen wordt een historisch overzicht gegeven van de betekenis en andere facetten van onderwijs binnen de Islam. Sociaal teruggetrokken gedrag in de onderbouw : het longitudinale verband met sociometrische status en betrokkenheid bij pesten in de middenbouw / C.L. Bokhorst, J. Bokhorst, P.A. Dekker, F.A. Goossens, P.A. de Ruyter In: Pedagogiek ; jrg. 22 (2002) nr. 1 (mrt.), p. 25-40 Trefwoorden: basisonderwijs; pesten; peergroups; sociale vaardigheden; longitudinaal onderzoek (vorm); onderzoek (vorm) Samenvatting: Longitudinaal onderzoek naar de samenhang tussen verschillende soorten sociaal teruggetrokken gedrag, approach-avoidance, active-isolates, passive anxious en unsociables, en de betrokkenheid van kinderen als slachtoffer van pesten op de basisschool. Tevens is nagegaan of er subgroepen te onderscheiden zijn bij de wel sociaal betrokken kinderen en wordt het verband onderzocht met sociometrische status en betrokkenheid bij pesten. Deze verbanden blijken te bestaan. De kinderen in de groep 'active-isolates' and 'socially active' lopen een hogere kans om betrokken te worden bij pesten en te worden genegeerd door leeftijdsgenoten. |
